بلغت نسبة الفتيات في التخصصات العلمية والتقنية من إجمالي عدد تلاميذ الثانوي التأهيلي حوالي 70 في المائة سنة 2022 مقابل 67 في المائة بالنسبة للذكور، وفق ما تضمنه تقرير الميزانية القائمة على النتائج من منظور النوع الملحق بميزانية 2024.
وأوضح التقرير بأن نسبة ولوج الفتيات إلى التعليم التأهيلي ارتفعت، إذ وصلت نسبة تمدرس الفتيات بالتعليم التأهيلي السنة المنصرمة إلى حوالي 51,4 في المائة مقابل 37,3 في المائة بالنسبة للفتيان.
كما وصلت نسبة الحصول على شهادة البكالوريا لدى الفتيات خلال سنة 2022 إلى 80,92 في المائة مقابل 73,55 في المائة لدى الذكور.
وذكر بأنه تنفيذا لبرنامج الإنصاف وتكافؤ الفرص وإلزامية التعليم “تم إدماج البعد الاجتماعي على مستوى هذا البرنامج من خلال مجموعة من مُؤشرات الأداء الفرعية المواكبة لمجموعة من أهدافه”.
وأشار تحليل مستويات مؤشرات الأداء الفرعية المواكبة لمجموعة من أهداف هذا البرنامج، خلال سنة 2022 إلى تحسن إيجابي لولوج الفتيات إلى التعليم الأولي.
ويبلغ المؤشر العام للمساواة ين الجنسين في التعليم الأولي 1,02 وبالتعليم الابتدائي تصل نسبة التمدرس إلى 100 في المائة وإلى 78,2 في المائة بالتعليم الإعدادي مقابل 73,3 في المائة بالنسبة للأولاد.
كما أشار إلى أن معدل الهدر المدرسي لدى الفتيات بالتعليم الإعدادي يواصل انخفاضه ليصل إلى 7,5 في المائة مقابل 12,8 في المائة بالنسبة للفتيان، في حين يبلغ هذا المعدل بالتعليم الابتدائي بالنسبة للفتيات والفتيان نفس المستوى أي 2 في المائة.
