رغم أني لا أرغب في الحديث في بعض الاحيان احتراما للكثيرين وتفاديا لتحريف النقاش..فلا يمكن لي إلا ان استغرب لطريقة برمجة صارمة لتاريخ الفروض المستمرة دون مراعاة الإكراهات الموضوعية التي تؤثر على جودة التحصيل بشكل عام! فلا يعقل أن تبرمج كل العمليات المرتبطة بالفروض المستمرة دفعة واحدة وفي مدة أسبوع، اسبوع يخصص فيه كل شيء! من إجراء وانجاز وتصحيح ومسك، دون مراعاة مسألة الاكتظاظ، وطبيعة المواد، وإكراهات استمرار الدراسة في زمن الفروض، وتجاهل طبيعة الاسلاك التعليمية، وتعدد المواد التي تصل في بعض الأحيان إلى 8 أو 9 مواد، وبالتالي 8 او 9 فروض في أسبوع واحد.
فغريب حقا عندما يتم تغييب المقاربات التشاركية وتجاهل التنسيق بين المواد، تنسيق كان بإمكانه لو تم اعتماد المرونة في الزمن، بغية تخفيف عبء المراجعة على الناشئة وتخفيف ضغط التصحيح والمسك على هيأة التدريس وهكذا.
فالسرعة في عالم التربية دوما تكون قاتلة..أنظروا إلى الواقع! فلا مجال لتغطية اشعة الشمس بالغربال!!!
