منير الحردول
أعتقد أن تقييم جودة المنظومة التربوية على مستوى المقررات والمضامين والزمن المدرسي، تقتضي إصلاحا جدريا كذلك! فماذا انتجت كثرة المواد، وكثافة المضامين والبرامج، وزمن يدفع للملل أكثر منه إلى الجد والإبداع في الأمل! لذا فالتفكير في تقليص أو حذف ودمج بعض المواد، مع الحفاظ على الأساسات، خير بكثير من الاستمرار في تخريج الإعاقة الكفائية وغيرها..أنظروا للتقارير على مستوى التمكن من الكفايات الأساسية! انظروا للسلوكات المرتبطة بالناشئة في الفصول الدراسية، والساحات، وأبواب المدارس، والشوارع، والملاعب الرياضية..أرجوكم كفى من تغطية الخلل بالخلل..فالإصلاح يحتاج لنفس جديد، وليس الاقتصار فقط على الإصلاحات التي تحاصر وتقيد الموا٥رد البشرية! أو الذي يفكر في كيفية تدبير والبحث عن موارد مالية وكفى..هكذا أرى الخلل في الإصلاح!!
جابربن حيان